2026 Nisan HMGS Kazanan Öğrencimiz Eylül Ezgi B.’nin 106 Doğruluk Başarı Hikâyesi

2026 Nisan HMGS kazanan öğrencilerimizden Eylül, 106 doğru yaparak önemli bir başarıya imza attı. Yetki Uzem öğrencisi olarak ikinci HMGS deneyiminde bu sonucu elde eden Eylül’ün çalışma süreci, özellikle HMGS’ye hazırlanan adaylar için güçlü bir yol haritası niteliği taşıyor.

İlk HMGS deneyiminde 82 doğru ile sınırda kalan Eylül, pes etmek yerine eksiklerini analiz etti, çalışma sistemini güçlendirdi ve garantili eğitim kapsamında Yetki Uzem ile bir dönem daha canlı eğitime devam etti. Bu süreç sonunda 2026 Nisan HMGS’de 106 doğruya ulaşarak hem kendi emeğinin karşılığını aldı hem de HMGS kazanan adaylar arasında dikkat çeken bir başarı hikayesi ortaya koydu.

Bu yazıda; Eylül’ün konu çalışma yöntemi, tekrar sistemi, soru çözme alışkanlığı, deneme stratejisi, kamp süreci ve sınav psikolojisini nasıl yönettiğini adım adım bulabilirsiniz.

İlk HMGS Deneyimi: 82 Doğrudan 106 Doğruya Uzanan Süreç

Eylül, Altınbaş Üniversitesi mezunu ve İstanbul’dan sınava hazırlanan bir adaydı. İlk HMGS’ye Eylül 2025’te girdi ve 82 doğru ile sınırda kaldı. Bu sonuç, birçok adayın yaşayabileceği bir durumu gösteriyor: Sınava çok yaklaşmış olmak, mezuniyet sonrası kısa sürede yoğun hazırlık yapmak ve aynı anda zamanı, stresi ve konuları yönetmeye çalışmak.

İlk sınav döneminde zaman yönetimi ve stres konusunda zorlandığını ifade eden Eylül, ikinci hazırlık sürecinde daha planlı ilerledi. Bu noktada Yetki Uzem’in garantili eğitim sistemi sayesinde bir dönem daha canlı eğitim alma fırsatı, sürecin yeniden yapılandırılmasında önemli bir destek oldu.

Eylül’ün başarısı, HMGS’de sınırda kalan adaylar için önemli bir mesaj taşıyor: İlk sınavda 80-82 bandında kalmak, sonraki sınavda çok daha güçlü bir sonuç alınamayacağı anlamına gelmez. Doğru tekrar, düzenli soru çözümü ve istikrarlı deneme analiziyle sonuç ciddi şekilde değişebilir.

HMGS Hazırlığında En Kritik Adım: Doğru Tekrar Sistemi

Eylül’ün 2026 Nisan HMGS başarısında en dikkat çeken noktalardan biri tekrar sistemiydi. Hazırlık süreci yaklaşık 6 aylık bir döneme yayıldığı için önce konu çalışmasına ağırlık verdi. Ancak yalnızca konu bitirmekle yetinmedi; her dersin ardından tekrar yaptı ve ardından test çözerek konuyu pekiştirdi.

Çalışma sistemi genel olarak şu şekilde ilerledi:

Önce konu çalışması yaptı. Ardından çalıştığı konuyu tekrar etti. Sonrasında test çözerek bilgiyi ölçtü. Birkaç ders tamamladıktan sonra ise yeni derse geçmeden önce geçmiş derslere kısa tekrar araları koydu.

Bu yöntem sayesinde daha önce çalıştığı derslerle bağını koparmadı. Örneğin Anayasa, İdare Hukuku ve İdari Yargılama gibi dersleri bitirdikten sonra, Ceza Hukuku gibi yeni bir derse geçmeden önce önceki dersleri tekrar etti. Böylece eski konuların unutulmasını engelledi.

HMGS hazırlığında sık yapılan hatalardan biri, bir dersi bitirdikten sonra uzun süre o derse dönmemektir. Oysa sınava kadar geçen süreçte tekrar edilmeyen bilgiler zamanla zayıflar. Eylül’ün uyguladığı sistem, bu riski azaltan güçlü bir çalışma modeli sundu.

Konu, Soru ve Tekrar Dengesi Nasıl Kuruldu?

HMGS’ye hazırlanan adaylar için yalnızca konu çalışmak yeterli değildir. Eylül’ün sürecinde konu, soru ve tekrar dengesi birlikte ilerledi. Her dersi çalıştıktan sonra tekrar yapması ve hemen ardından test çözmesi, bilgiyi sadece okumaktan çıkarıp aktif hale getirdi.

Bu yaklaşım, sınav hazırlığında çok önemli bir fark oluşturur. Çünkü aday, yalnızca “konuyu okudum” demekle kalmaz; aynı zamanda o konudan gelen soruları çözerek hangi bilgileri gerçekten öğrenip öğrenmediğini görür.

Eylül, tüm dersleri bitirdikten sonra yeniden genel tekrara döndü. Bu genel tekrar sürecini de testlerle destekledi. Böylece hem eksiklerini gördü hem de sınava yaklaşırken bilgilerini güncel tuttu.

HMGS gibi kapsamlı sınavlarda başarıyı getiren temel noktalardan biri budur: Bilgiyi çalışmak, tekrar etmek, testle ölçmek ve eksikleri yeniden tamamlamak.

Soru Çözümü ve Yanlış Defteri Başarıda Nasıl Rol Oynadı?

Eylül, hazırlık sürecinde çok sayıda soru çözdüğünü ifade etti. Özellikle soru çözümünü yalnızca pratik yapmak için değil, eksiklerini görmek için kullandı. Yapamadığı, ilk kez karşılaştığı veya önemli bulduğu soruları bir deftere not etti.

Bu yanlış defteri, sınava hazırlık sürecinde güçlü bir tekrar aracına dönüştü. Eylül, daha sonra bu defteri düzenli olarak açıp okuyarak hangi noktalarda hata yaptığını yeniden gördü.

HMGS kazanan adayların ortak özelliklerinden biri, yalnızca doğru yaptıkları sorulara odaklanmamalarıdır. Asıl gelişim, yanlış yapılan soruların neden yanlış yapıldığını anlamaktan gelir. Eylül de bu noktada kendi eksiklerini düzenli takip ederek sınav performansını artırdı.

Soru bankalarını çözerken tüm sorulara tekrar tekrar dönmek yerine özellikle işaretlediği, yapamadığı ve önemli gördüğü sorulara yeniden baktı. Bu da zamanı daha verimli kullanmasını sağladı.

Çıkmış Sorular ve Denemeler Nasıl Kullanıldı?

Eylül, bazı tekrarlarını çıkmış sorular üzerinden yaptı. Çıkmış soruların cevaplarını ve açıklamalarını okuyarak hem bilgilerini pekiştirdi hem de sınavın soru tarzına daha fazla hâkim oldu.

HMGS hazırlığında çıkmış sorular, adaylara yalnızca geçmişte ne sorulduğunu göstermez. Aynı zamanda sınav mantığını, konu dağılımını ve soru kalıplarını anlamaya yardımcı olur. Bu nedenle çıkmış soruların analiz edilerek çözülmesi, sınava hazırlanan adaylar için önemli bir avantaj sağlar.

Deneme sınavları da Eylül’ün hazırlık sürecinde önemli bir yer tuttu. Şubat sonundan itibaren çok sayıda deneme çözdü ve her denemenin sonucunu analiz etti. Deneme sonuçlarını bir deftere yazdı, hangi alanlarda hata yaptığını takip etti ve gelişimini gözlemledi.

İlk denemelerinden birinde 79 doğru yaptığını, hatta zaman zaman 73 doğruya kadar düştüğünü belirtti. Buna rağmen moralini bozmadı. Denemeleri bir sonuç değil, gelişim aracı olarak gördü.

Bu yaklaşım HMGS’ye hazırlanan adaylar için çok değerlidir. Çünkü deneme sınavları bazen gerçek seviyeyi tam olarak yansıtmayabilir. Yayının zorluk düzeyi, adayın o günkü psikolojisi ve konu eksikleri sonucu etkileyebilir. Önemli olan, deneme sonucuna takılıp kalmak değil, o sonucu bir sonraki adım için doğru değerlendirmektir.

Deneme Sonuçları Moral Bozmamalı

Eylül’ün en dikkat çeken açıklamalarından biri, hiçbir denemede 100 doğruyu geçmediği halde gerçek sınavda 106 doğru yapmasıydı. Bu örnek, deneme sonuçlarının tek başına belirleyici olmadığını gösteriyor.

Sınava birkaç hafta kala 80-82 doğru yaptığı denemeler de oldu. Ancak bu sonuçlar onu durdurmadı. Aksine eksiklerini görmek ve daha iyi hazırlanmak için denemeleri bir araç olarak kullandı.

HMGS hazırlığında denemeler, zaman yönetimini geliştirmek, farklı soru tarzlarını görmek ve sınav pratiği kazanmak açısından çok önemlidir. Ancak deneme sonucu düşük geldiğinde adayın motivasyonunu tamamen kaybetmesi doğru değildir.

Bir denemede düşük sonuç almak, sınavın kaybedileceği anlamına gelmez. Önemli olan, o denemeden sonra hangi konuların eksik olduğunu görmek ve çalışmaya devam etmektir.

Yetki Uzem Kaynakları Süreçte Nasıl Kullanıldı?

Eylül, Yetki Uzem kaynaklarını hazırlık sürecinde aktif şekilde kullandı. Özellikle Ezberleten kitapların kendisi için çok faydalı olduğunu belirtti. Her dersi bitirdikten sonra Ezberleten üzerinden tekrar yaptığını, yanında biri olduğunda soruları ona sordurduğunu, tek başına çalışırken ise cevapları kapatarak kendini test ettiğini anlattı.

Ezberleten kitapların en önemli avantajlarından biri, nokta atışı bilgilerle hızlı tekrar imkânı sunmasıdır. Uzun konu anlatımlarına dönmeden, sınavda karşılaşılabilecek önemli bilgileri kısa sürede tekrar etmek adaylara ciddi katkı sağlar.

Eylül ayrıca Şematik kitapları da el kitabı gibi kullandığını belirtti. Özellikle tekrar dönemlerinde veya soru çözerken hızlıca bilgiye ulaşmak için Şematik kaynaklardan yararlandı. Görsel hafızaya hitap eden bu kaynaklar, bilgilerin daha kolay kodlanmasına yardımcı oldu.

Bu yönüyle Yetki Uzem kaynakları, Eylül’ün hem konu tekrarlarında hem de sınava yakın dönemde hızlı bilgi kontrolünde etkili oldu.

Online Dersler, Hızlandırma Programı ve Kamp Desteği

Eylül, ilk HMGS döneminde online ders videolarını takip ettiğini, ancak zamanın kısıtlı olması nedeniyle bir noktadan sonra konu kitapları üzerinden çalışmaya ağırlık verdiğini söyledi. İkinci hazırlık sürecinde ise özellikle hızlandırma programları ve kamp çalışmalarından destek aldı.

Hızlandırma programlarında paylaşılan notlar ve nokta atışı anlatımlar, bazı derslerde tekrar yapmasını kolaylaştırdı. Özellikle kıymetli evrak gibi spesifik konularda notlarla birlikte video takibinin faydalı olduğunu belirtti.

Son 15 günlük kamp sürecinin ise kendisine ciddi katkı sağladığını ifade etti. Kampın, sınava kısa süre kala eksik konuları toparlamak ve önemli noktaları yeniden görmek açısından etkili olduğunu söyledi. Eylül’e göre bu kamp süreci, netlerini artırmasında önemli bir rol oynadı.

HMGS kamp çalışmaları, özellikle sınava yaklaşırken tekrar yapmakta zorlanan adaylar için güçlü bir destek sunar. Çünkü bu süreçte adaylar, geniş konular arasında kaybolmadan daha nokta atışı ilerleme fırsatı bulur.

Sınav Sürecinde Mental Hazırlık ve Stres Yönetimi

Eylül’ün başarı hikayesinde yalnızca ders çalışma sistemi değil, mental süreç yönetimi de önemli bir yer tuttu. İlk sınavında stresini yönetmekte zorlandığını ifade ederken, ikinci sınav döneminde daha bilinçli ilerledi.

Sınava hazırlanırken hiçbir zaman her şeyin tamamen bitmeyeceğini, her adayın eksikleri olabileceğini vurguladı. 106 doğru yapan bir adayın bile eksikleri olabilir. Bu nedenle adayların “her şeyi mükemmel bilmeliyim” düşüncesiyle kendilerini baskılamamaları gerekir.

HMGS gibi kapsamlı sınavlarda amaç, tüm mevzuatı kusursuz ezberlemek değil; doğru kaynaklarla, doğru tekrar sistemiyle ve sınav mantığına uygun şekilde ilerlemektir. Eylül’ün süreci de bunu açık şekilde gösteriyor.

Sınavdan çıktığında 106 doğru yapacağını düşünmediğini, hatta geçip geçmediğinden bile emin olamadığını söyledi. Bu da sınav sonrası hissin her zaman gerçek sonucu yansıtmayabileceğini gösteriyor.

Çalışma Saatleri Nasıl Planlandı?

Eylül, hazırlık sürecinin ilk aylarında gündüz çalışmayı tercih etti. Genellikle sabah 10-11 gibi başlayıp akşam 18.00 civarında çalışmayı bıraktı. Bu süreçte kendini çok hızlı yormamak için daha dengeli bir başlangıç yaptı.

İlerleyen aylarda, özellikle Ocak-Şubat döneminden sonra çalışma temposunu artırdı. Gündüz çalışmasına ek olarak akşam saatlerinde de ders çalışmaya başladı. Sınava yaklaştıkça çalışma süresi daha da yükseldi ve son haftalarda günlük 10-11 saatlik çalışmalara ulaştı.

Bu sistem, sınav hazırlığında önemli bir noktayı gösteriyor: Çalışma temposu bir anda en üst seviyeye çıkarılmamalıdır. Daha sürdürülebilir olan yöntem, zamanla artan bir grafik izlemektir. Başlangıçta makul saatlerle başlayıp sınava yaklaştıkça tempoyu artırmak, motivasyonu ve verimliliği korumaya yardımcı olur.

Kendine Zaman Ayırmak da Başarının Bir Parçası

Eylül’ün sürecinde dikkat çeken bir diğer nokta, sınava hazırlanırken tamamen sosyal hayattan kopmamasıydı. İlk aylarda akşamları spora gittiğini, ailesine ve kendine zaman ayırdığını anlattı.

Bu yaklaşım, uzun vadeli sınav hazırlığında oldukça önemlidir. Çünkü aylarca hiçbir mola vermeden çalışmak, bir süre sonra motivasyonu düşürebilir. Adayın kendine küçük ödüller vermesi, dinlenmesi ve zihinsel olarak toparlanması sürecin sürdürülebilir olmasını sağlar.

Elbette sınava son 10-15 gün kala tempo artabilir. Ancak sınava aylar varken yalnızca ders çalışmak ve tüm sosyal hayatı sıfırlamak her aday için doğru bir yöntem olmayabilir. Eylül’ün başarısı, dengeli ilerlemenin de güçlü sonuçlar getirebileceğini gösteriyor.

HMGS Kazanmak İçin Tek Bir Doğru Yok, Ama Doğru Sistem Var

Eylül’ün 2026 Nisan HMGS’de 106 doğru yapması, tek bir yöntemle açıklanabilecek bir başarı değil. Bu sonuç; doğru tekrar, düzenli soru çözümü, çıkmış soru analizi, deneme takibi, yanlış defteri, kamp desteği ve mental dayanıklılığın birleşimiyle ortaya çıktı.

HMGS kazanan adayların ortak noktası, süreci plansız bırakmamalarıdır. Her adayın çalışma saati, tekrar yöntemi veya kaynak kullanımı farklı olabilir. Ancak başarılı adaylarda genellikle şu ortak özellikler görülür:

Düzenli tekrar yaparlar.
Yanlışlarını analiz ederler.
Denemeleri moral bozucu değil, geliştirici bir araç olarak görürler.
Sınava yakın dönemde nokta atışı tekrarlarla ilerlerler.
Eksiklerinin farkında olur ama bu eksiklerin motivasyonlarını düşürmesine izin vermezler.

Eylül’ün başarı hikayesi de tam olarak bu noktaları gösteriyor.

2026 Nisan HMGS Başarısı Doğru Stratejiyle Geldi

2026 Nisan HMGS kazanan öğrencimiz Eylül’ün 106 doğruya ulaşan süreci, HMGS’ye hazırlanan adaylara güçlü bir mesaj veriyor: Sınırda kalmak son değildir, doğru sistemle çok daha güçlü bir sonuç mümkündür.

Yetki Uzem’in canlı eğitimleri, garantili eğitim desteği, kaynakları, hızlandırma programları ve kamp süreci; Eylül’ün çalışma disipliniyle birleşerek başarılı bir sonuç ortaya çıkardı. Bu başarı hikayesi, HMGS’ye hazırlanan adaylar için hem motivasyon hem de uygulanabilir bir çalışma örneği sunuyor.

Siz de HMGS hazırlık sürecinizi doğru kaynaklar, düzenli tekrar sistemi, güçlü soru çözümü ve profesyonel eğitim desteğiyle ilerletmek istiyorsanız Yetki Uzem’in HMGS eğitim programlarını inceleyebilirsiniz.

026 Nisan HMGS Kazanan Öğrencimiz Eylül Ezgi B. ‘nin 106 Doğruluk Başarı Hikâyesini Antatığı Röportajın Tamamını İzlemek İçin: